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　　1.创设情境，引入新课

　　(1)启思：用多媒体展示校园环境。教师诱导提问：建筑工人在建设如此美丽的校园时，是如何将砖运上楼顶的呢?请同学们发表意见：

　　①像运砖瓦一样，人把砖一块一块传上去;

　　②用机器吊上去;

　　用多媒体动画模拟工人建楼运砖的两种方式。

　　(2)分析两种方式的利弊。第一种方式不可取，原因有二：一是砖较重，人在体力不支的情况下很易出事故;二是运砖速度慢，与高效率的现代社会的发展不符。

　　(3)引入：对第二种方式加以肯定，这就是现代科技的作用。试想：秦始皇筑长城的时候不知花费了多少人力、财力和物力，古埃及金字塔的建造不也同样如此吗?如果换用我们现代的运输工具和现代的建筑技术，不是可以节约好多的人力、财力和物力吗?

　　因此，前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现了蕴藏其中的某些规律，通过不断地探索、研究和总结，逐渐形成了物理学体系。用多媒体打出：物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

　　人类已经进入信息化时代，正因为有前辈们的不断探索和研究，才会有我们今天的像建筑房屋用的这样现代化的机器。其实，前辈们为我们留下的还远远不止这些搬运工具，他们为我们留下的是丰硕的知识园地。

　　(板书) 第三节 站在巨人的肩膀上

　　一、知识园地——硕果累累

　　随着社会的进步、科技的发展，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。看课本第9、10页彩图，彩图分别介绍了物 理学及技术在各个领域的应用。并补充介绍无线电广播、电视使古人类的“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为现实;火箭、人造卫星的成功发射和计算机的改朝 换代，以及出现蚂蚁都能搬动的集成电路芯片更是科技飞速发展的结果等，以激起学生们对现代物理技术的更大兴趣，继而播放《蓝猫三千问》(儿童光碟)中的片 段“火箭是怎样升空的”，使同学们对物理知识略有所知。

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