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第六节　神奇的眼睛

　　一、新课导入

　　师：大家都知道，眼睛是认识世界的窗户，如果眼睛看不见东西了，你们想象一下你们的生活将发生什么样的变化?

　　让学生陈述观点。

　　师：眼睛看不见东西了，是很痛苦的。有的人先天就是盲人，有的人因事故或疾病导致眼睛看不见东西了，我们健康人在生活中应该关心、爱护盲人，特别是过马路时要主动为盲人带路。对于我们每个人来说，一辈子就只有一双眼睛，平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，每年的6月6日是世界爱眼日。这节课我们就来探究眼睛与视力矫正。

　　二、新课教学

　　1.眼睛

　　提出问题：

　　师：对于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么问题)

　　生：眼睛是怎么看见物体的?

　　眼睛的结构是怎样的?

　　眼睛变成近视眼、远视眼的原因是什么?

　　近视眼镜、老花镜是怎样矫正近视眼、远视眼的?

　　……

　　师：以上这些问题这节课我们都要逐一探究。人眼的构造大家在生物课上学过，请一位同学说说。

　　生：人眼的构造由外到内是：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。

　　出示眼球构造挂图。

　　师：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，大家想想，眼睛看物体与什么类似?(凸透镜成像)

　　师：从物距和像距的关系来看，眼睛看物体相当于生活中的凸透镜成像的哪一种?

　　生：相当于物体距离凸透镜大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像。

　　板书：人眼视物相当于凸透镜成像。

　　师：根据凸透镜成像的知识，远近不同的物体成的像的位置是不同的，就是说，要看清远近不同的物体，视网膜(光屏)要不断移动，请大家思考一下：到底什么在变(像距或焦距)?

　　学生回答。

　　师：眼睛在看远近不同的物体，晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，改变焦距(即调焦)。

　　板书：人眼看远近物体的原理：晶状体的调节作用。

　　2.视力矫正

　　师：近视眼和远视眼的形成，这是大家切身的问题，这两个问题，请大家先自学几分钟(学生阅读课本)。

　　演示实验：用几个不同焦距的凹透镜和凸透镜作为眼镜片，一个光源和一组眼睛模型如课本图来探究视力矫正的方法。

　　模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，着色液体则表示玻璃体。

　　用光束照射每个眼睛模型，让学生根据光束聚焦位置确定出每个模型代表的是哪一种眼睛。

　　(1)探究近视眼的矫正

　　师：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了，为了能看清物体，应在近视眼前面放一个什么透镜?说出根据。

　　生：用一个凹透镜。

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