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　　第四章 光现象

　　第1节 光的直线传播

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.

　　2.理解光沿直线传播及其应用.

　　3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.

　　教学重点：光的直线传播.

　　教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.

　　教学用具

　　激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.

　　教学过程

　　一、情景导入

　　利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光。

　　同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢?今天我们先来学习《光的直线传播》。

　　二、推进新课

　　探究点一 光的直线传播

　　1.光源

　　提问：同学们，刚才我们看到了美丽的山城夜景，那么，这些把山城点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢?结合课本中的图，阅读课本。然后讨论交流。

　　点评：光是光源发射出来的。

　　提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢?

　　太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗?

　　点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。

　　像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”;像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。

　　板书：能够发光的物体，称之为光源。

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