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　　一、 创设情境，激趣诱思

　　【播放声音】首先送给同学们一段音乐——《月光下的凤尾竹》作为礼物，当同学们都沉浸在音乐里时，老师用泡沫 塑料块摩擦玻璃发出刺耳的声音。

　　【提出问题】你听完这两段声音有什么感受?

　　学生根据自己的感受回答：听音乐时感到轻松、心情愉悦， 听到噪声时感到杂乱、烦躁，不愿意听到。

　　【导入课题】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害。那你想知道有关噪声的哪些知识呢?

　　思考，质疑：

　　(1) (1)噪声是怎样产生的?

　　(2) (2)它对人体有那些危害?

　　(3) (3)怎样才能有效地防止或减弱噪声?

　　认真听老师的讲述，进入本课的学习。

　　同学们提出的问题都很好，这就是我们今天这节课要解决的问题。

　　二、师生互动， 探究新知

　　探究问题一：噪声的来源

　　【过渡问题】你知道声音是怎么产生的吗?乐音和噪声的波形有什么不同呢?

　　回顾旧知，思考回答：声音是由物体的振动产生的。

　　仔细观察，思考示波器上的两种波形之间的区别：泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。

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