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　　一、创设情景

　　引入新课：

　　世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音(如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱);也有 嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声(如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音)。天我们一起来研究乐音的特性。

　　二、进行新课

　　(一)乐音：是物体作规则振动时发出的声音。

　　但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢?

　　(二)声音的特性：

　　既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢?

　　1、响度──声音的强弱(大小)。

　　下面我们一起来探究，响度和振动的哪方面有关? 先引导学生猜想

　　[生分组实验] 物品：刻度尺，记录表格。

　　过程：把刻度尺紧压在桌边上，(1)将刻度尺1/2 伸出桌外轻轻拨动

　　(2)将刻度尺1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声。

　　操作关键：(1)按刻度尺的手要用力压紧。(2)使刻度尺两次振动的伸出长度相同。观察：刻度尺两次拨动时，振动幅度情况?发出声音的特点?

　　结论：振幅大声音大(响度大)好，这次探究也很成功!

　　我们得到的结论是：振幅大，响度大;振幅小，响度小。

　　[师演示] 敲音叉试验，让学生注意观察。

　　这个小试验，验证了我们得到的结论。

　　另外，声音的响度，还与距离发声体的远近有关。举例：

　　听喇叭广播，远近听声音大小不同。

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