部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　第1节 牛顿第一定律

　　【设计理念】

　　本节所述内容在初中课本上已涉及到，初中课本中用到的标题是惯性定律，所以学生已有一定的基础，关键是如何让学生加深对牛顿第一定律的理解。对力和运动的关系，从日常经验出发，人们往往会产生错误的认识，所以使学生建立起运动改变的原因在于物体间的相互作用力的观点，不是轻而易举的事情。在对惯性的学习中，这仍是学生难于理解的问题。许多学生把物体具有保持匀速直线运动和静止状态的性质与物体在这种状态下的特点混为一谈。

　　【教材分析】

　　本节位于人教版初中物理八年级下册第八章第一节，牛顿第一定律是牛顿定律的基石，正是因为它破除了长达近两千年的亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，才导致牛顿第二定律得出。与此同时，它本身还包含着力、惯性、和参考系这些极富成果的科学概念，成为物理学理论的支柱和基石。另外，伽利略的研究过程蕴涵了重要的科学方法，教学中要引导学生领会牛顿第一定律的含义，充分说明伽利略“理想实验”的实验基础和推理过程，展示了伽利略斜面理想实验的猜想依据、推断结果这一思维过程，通过教学让学生明确运动和力的关系，提升对力、惯性、质量等基本概念的理解。

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　1.知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程.

　　2.知道什么是惯性,了解惯性现象的解释,还有日常生活中的惯性现象.

　　能力目标：

　　1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力,动手能力.

　　2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理).

　　……………………