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　　一、 引入新课

　　介绍以学过的物质的状态、密度、比热都是物质的属性。

　　二、 讲授新课

　　1. 播放铁钉在石蜡上刻画的图片。

　　2. 提出问题：这张图片说明了什么?

　　3. 组织学生探究物质的硬度。

　　1)鼓励学生大胆猜想：铁钉、玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯这七种物质的硬度，并将它们按顺序摆放好。

　　2)组织学生设计“比较七种物质硬度”的实验方案。

　　3)组织学生分析并讨论、收集合理的实验方案。补充说明：用硬度小的物质在硬度大的物质上刻画时一般不会留下痕迹，根据这一规律可以辨别硬度相近的物质的硬度大小。

　　4)组织学生进行实验。(提醒学生：实验时不要被物体的边角划伤)

　　5)组织学生根据实验结果检验自己的猜想是否正确。

　　6)介绍硬度这种物质的属性与日常生活的关系。(播放光盘)

　　4、组织学生讨论物质的其他属性。

　　1) 组织学生观察课本图6-18，讨论物质还有哪些属性。

　　2) 播放光盘中有关物理属性在生活中的应用的图片。

　　5、组织学生探究“金属、塑料谁的导热性能好?”

　　1) 引导学生根据生活经验进行猜想。

　　2) 组织学生设计实验进行验证。

　　3) 组织学生分析讨论并收集合理的实验方案。

　　4) 组织学生进行实验。

　　5) 引导学生由实验结果得出实验结论

　　6) 组织学生根据实验结果检验猜想是否正确。

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