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　　4.5 水循环与水资源

　　教学目标

　　1.通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义;

　　2.能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象;

　　3.知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。

　　重、难点

　　教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。

　　教学难点：正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。

　　器材准备

　　课件制作、多媒体设备

　　教学过程

　　一、新课引入

　　情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢? 。

　　情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?

　　学生阅读课本、分析插图、进行讨论：

　　(1)地球上的水通过哪些渠道进入大气层?

　　(2)大气中的水通过哪些渠道又回到地球?

　　(3)如果自然界没有水循环将会出现哪些后果?

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