部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　第三节 科学探究：电动机为什么会转动

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1.知道磁场对通电导体有作用力。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

　　2.知道通电线圈在磁场中转动的道理。知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

　　3.学会安装和制作简单的电动机。

　　4.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。

　　教学重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。

　　教学难点：电动机的工作原理。

　　教具准备

　　电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。

　　教学过程

　　一、情境引入

　　1.奥斯特实验证明了什么?

　　通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用.奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。

　　2.电动机为什么会转动呢?

　　出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。

　　提问：电动机是根据什么原理工作的呢?

　　讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。

　　进一步启发学生：

　　再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢?即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢?

　　引导学生思考并用以前学习过的知识。通过讨论交流得到：

　　根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。

　　下面我们通过实验来研究这个推断。

　　二、新课教学

　　探究点一 电动机的结构

　　现在让同学们把你自己手上的电动机小心的拆开，仔细观察它的组成也就是结构。

　　学生能将重要的几个部件找出，教师让学生猜想：为什么电动机能够持续的旋转。(激发学生兴趣)

　　……………………