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　　第四节 科学探究：电流的热效应

　　一、教学目标

　　知识与技能：(1)知道电流的热效应。

　　(2)知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例。

　　(3)理解焦耳定律、公式及适用条件。

　　(4)会对一些家庭电热器进行简单的计算。

　　过程与方法：培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力

　　情感、态度、价值观：培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造，进行辩证唯物主义教育。

　　二、教学重难点

　　重点：电流的热效应、电热器的发热原理、焦耳定律和家庭电热器的简单计算。

　　难点：焦耳定律和家庭电热器的简单计算。

　　三、教学过程

　　学习新课

　　①电热的利用：⒈电热器原理：

　　同学们见到哪些利用电热工作的电热器?学生回答时，教师出示相关的电热器，指出：这些电热器是利用电流的热效应即利用电热进行加热的设备。

　　⒉电热器的主要组成部分：

　　拿出一个废旧的“热得快”让学生观察，并注意管中的电阻丝。指出：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。

　　⒊电热器的优点：

　　生活中到处可见电热器。电热器为什么能够被人们广泛使用?引导学生回答。

　　⒋常见的电热器

　　让学生看书后学生讲述：常见的电热器有电热油汀，电暖器、热得快、电水壶、电炉、电褥、电烘箱、电热孵卵器、引发炸药的电热装置等。指出：各种电热器的构造和用途虽然不同，但原理都是一样的。

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