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　　二、电路连接的基本方式

　　【设计思路】

　　本节课以装修房子为主线，将串并联的教学融入其中。第一步，通过安装“镜前灯”复习了上节课的知识点“如何使一个小灯泡亮起来”，学生在操作的过程中，回忆了连接电路的注意事项，熟悉了连接电路的方法;第二步，学生设计“卧室的吊灯和壁灯”， 老师要求“只要灯泡能亮就可以”，小组先设计电路图，各个小组设计的电路图尽可能和其他组不同，然后动手连接实物图并展示，老师引导学生从灯泡的连接方式上分析各个实物图的共同点和不同点，从而引出串并联的定义;第三步，学生设计“书房中吊灯和壁灯”，老师提出“既能让两个灯泡同时亮，又能让两个灯泡单独工作”这一要求，学生先展示在上一步活动中设计的串联电路，发现它们只能让两个灯泡同时工作，不能让它们单独工作，老师在学生展示的过程中，引导学生总结出串联电路中开关的作用，接着学生展示在上一步活动中设计的并联电路，发现仅有一个开关的时候只能让两个灯泡同时工作，或者仅能让其中一个灯泡工作，学生分析要达到要求，我们还需要两个开关，最后学生利用两个灯泡、三个开关等器材，设计电路图并完成了实物连接;第四步，“探究客厅小彩灯的连接方式”，老师准备了一串小彩灯，剪掉其中一个灯泡，发现其它都不亮，老师提出问题“这串小彩灯是串联还是并联”，学生设计串联和并联两种电路进行探究，在探究活动中体会串并联电路的特点。

　　整节课从设计新房电路这个生活情境出发，不断提出问题、解决问题，不但提高了学生的科学素养，激发了学生学习的兴趣，也培养了学生用所学知识来解决实际问题的能力。

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