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　　11.1 怎样才叫做功

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　(1)理解“做工”与“做功”的区别。

　　(2)掌握做功的要素，能够判断物体是否做功。

　　(3)掌握功的测算方法，了解机械功原理。

　　2.过程与方法

　　通过课堂互动加深学生对做功的理解。

　　3.情感态度和价值观

　　关注与关心社会生活中的做功现象，体会物理与社会生活的密切联系。使学生明白物理学来源于生活，应用于生活。

　　【教学重点】

　　理解做功的要素，能够定量计算做功值。

　　【教学难点】

　　判断物体是否做功，做功的正确计算方法。

　　【教学方法】

　　观察引导、课上交流、巩固总结。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　我们在以前的学习过程中已经学习了力和距离的概念。但力和距离不能直接解释生活中常见的现象，我们需要评价力在距离上的积累。我们为什么要引入机械呢?

　　【过渡】人类利用机械做功，从而提高工作效率。比如利用蒸汽机做功，带动火车运行。为什么利用机械可以提高工作效率?这就需要明白做工和做功的区别。

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