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　　1.3 比热容

　　教学目标

　　1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。

　　2.知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。

　　3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。

　　4.加深比热容概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。

　　5.理解热量的计算公式。

　　重点

　　理解比热容的概念。理解热量的计算公式。

　　难点

　　根据水的比热容较大这一特性来解释有关的简单现象;热量计算公式的应用。

　　教具：烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。

　　教学过程设计(I)

　　一.复习

　　提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?

　　二.引入新课

　　大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?

　　学生活动：回想生活经验，思考。

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