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　　探究电流与电压、 电阻的关系说课稿

　　大家好, 今天我说课的内容是九年级物理教材探究--电流与电压、 电阻的关系第一课时。 下面我将从以下几个方面来说这节课:

　　一、 教材分析

　　探究电流与电压、 电阻的关系是得出电路中电流的基本“交通规则”以及掌握电学最重要规律之一欧姆定律的前提。这三个物理量的关系是在学习了电流、 电压、 电阻等概念以及电压表、 电流表、 滑动变阻器使用方法之后的进一步总结深入, 而且, 这节课很好地体现了探究性学习的要求, 十分重视科学方法的渗透, 重视科学探究过程, 让学生在探究过程中体验方法、 学习方法, 了解得出欧姆定律的大概过程。 其次, 这部分知识也是接下来学习“伏安法测电阻"和学习安全用电知识的理论基础, 所以这部分内容是本章教学内容的一个重点, 占据电学的核心地位。 其次本节内容的探究是一个比较完整的探究, 它涵盖了探究的七个基本要素: 提出问题、 猜想与假设、 制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、 分析论证、 评估、 交流与合作。 通过这部分的学习使学生深刻领悟科学探究的意义， 掌握研究问题的科学方法。 通过本节课学习, 主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系, 进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法， 探究当电压一定时， 电流与电阻的关系， 及当电阻一定时,电流与电压的关系, 为进一步学习电学知识打下基础。

　　二、 学情分析

　　在此之前， 我的学生已经学习了简单电路, 具有了一定的电学知识和探究能力, 同时,学生已经掌握了电流、 电压、 电阻的概念, 并且知道了电流表、 电压表以及滑动变阻器的使用方法, 具备了探究电流与电压、 电阻关系的基本知识和基本技能, 这为过渡到本章的探究性学习起到了铺垫作用;根据本学段学生心理和年龄特点及学生的实际水平, 针对教材的地位和作用。依据课程标准我制定了以下教学目标。

　　三、 教学目标

　　认知目标: 通过实验探究电流与电压、 电阻的关系, 认识影响电流大小的因素有电压和电阻。

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