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　　专题01 物理学史问题

　　了解物理学史，可以激发学生的学习热情，通过对科学家探究规律的过程，掌握获取知识的方法，对今后探索未知领域的知识提供思路，对培养创新人才都是好的途径。通过对涉及物理学史问题的考法与解法的研究，可以开阔思路，进一步巩固知识与方法，培养情感态度与价值观具有十分重要的意义。初中阶段，学过的力热电光磁知识体系中涉及的物理学史很多。知道历史上物理学家的国籍、发现的规律对于深入学习意义重大。这些知识内容是培养学生科学态度和责任担当不可或缺的养料。是培养学生核心素养十分难得的素材。现把初中物理学史做以总结归纳，是学生解决中考试卷里物理学史试题的重要依据。

　　1.声学部分

　　沈括(中国北宋)论述了固体传声。

　　2. 光学部分

　　(1)牛顿(英国)用三棱镜将白色太阳光分解成七种不同光，发现了光的色散，证明了白光由七色光组成。

　　(2)墨翟(中国)首先进行了小孔成象的研究。

　　(3)空中的光速(c=3x108m/s)是物体运动的极限速度是爱因斯坦提出的。

　　3.热学部分

　　(1)1827年，布朗(苏格兰)发现布朗运动。

　　(2)摄尔修斯(瑞典)制定了摄氏温标。

　　4.力学部分

　　(1)亚里士多德(古希腊)提出了力是维持物体运动的原因(错误观点)

　　(2)笛卡尔(法国)提出了物体不受其他力的作用，它就不会改变运动方向.

　　(3)伽利略(意大利)论证“重物体不会比轻物体下落得快”;提出“物体的运动并不需要力来维持”。

　　(4)牛顿(英国)总结牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律，创立经典力学理论体系并发现万有引力定律。

　　(5)胡克提出了胡克定律，在一定的条件下，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比

　　(6)帕斯卡裂桶实验;帕斯卡定律;压强单位用帕斯卡命名。

　　(7)马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。

　　(8)1643年，依据大气压与液体压强相平衡的原理，首先测出大气压强的数值。

　　(9)发现阿基米德原理;杠杆平衡条件。

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