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　　图6-6-2

　　学点1　动滑轮和定滑轮

　　现象观察：如图6-6-2所示。

　　思考1：工人借助滑轮把物料缓缓地提起来，这两个滑轮各有什么作用?

　　回答：甲中滑轮可以改变__拉力的方向__，乙中滑轮可以__省力__。

　　思考2：在提起物料时，两滑轮有什么特点?

　　回答：甲中滑轮的轴__不移动__，乙中滑轮的轴随重物__移动__。

　　总结：物理学中，把轴不随物体移动的滑轮叫__定滑轮__，把轴随物体一起移动的滑轮叫__动滑轮__。

　　学点2　探究两类滑轮的作用

　　实验探究：两类滑轮的作用。(如图6-6-3所示)

　　图6-6-3

　　问题1：使用定滑轮提升钩码时，沿不同方向的拉力相同吗?与钩码重力大小有什么关系?

　　回答：沿不同方向的拉力__相同__，并与钩码的重力__相等__。

　　问题2：使用动滑轮提升钩码时，拉力与重力有什么关系?

　　回答：拉力比钩码的重力要__小__。

　　拓展实验：沿不同方向提升动滑轮，拉力相同吗?

　　图6-6-4

　　回答：沿不同方向提升动滑轮，拉力__不同__。

　　总结归纳：使用定滑轮不__省力__，但可以改变拉力的__方向__;使用动滑轮可以__省力__，但不能改变__拉力的方向__。使用动滑轮时，为使实验准确，应竖直__匀速__拉动测力计。

　　思考：为使实验准确，应该如何拉动弹簧测力计?

　　回答：__匀速拉动__弹簧测力计。

　　学点3　使用滑轮的理论分析

　　事例展示1：定滑轮的理论分析

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