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第十七章 电动机与发电机

17.1  关于电动机转动的猜想

学习目标

　　1.了解电动机的结构。

　　2.通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。

学习重点

　　能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想。

学习

　　培养动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。

导学方法：

　　讲授法 实验法

导学过程：

课前导学

　　1、电动机的主要部件是 和 。

　　2、电动机的转动，可能跟 和 有关。

课堂导学

　　一、认识电动机

　　你能例举出装有电动机的家用电器的名称吗?

　　活动1 让电动机转起来(P22)

　　如图17—2(a)所示，用导线把模型电动机与电源、开关连接起来。闭合开关，观察电动机是否转动。并回答：

　　1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动?

　　2、如果电动机不转，不转的因素是什么?

　　3、电动机为什么会转动?

　　4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样?如不一样，是什么原因?

　　活动二 将电动机拆开(P23)

　　分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件是 和 。

　　二、关于电动机为什么会转动的猜想

　　1、提出问题：电动机转动的原理是什么?

　　复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢?

　　2、猜想

　　电动机的转动可能与 和 有关。磁场可能会对通电线圈产生 而使线圈转动。

　　对复杂的事物进行简化，是一种常用的思维方法—— 法。

　　实际电动机的结构比较复杂，我们可以对电动机是主要部件进行合理的简化。

　　(1)转子线圈的简化过程：

　　(2)定子的磁铁或电磁铁可以用 来代替。

　　则：通电线圈受力转动的问题可用 和 进行研究。

　　我们用到了一种新的探究方法是 。

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