部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　11.1 怎样才叫做功

　　学习目标：

　　1.理解功的两个必要因素;

　　2.记住功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

　　学习重点：

　　能判断物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。

　　学习难点：

　　能利用功的公式进行简单计算。

　　自主学习：

　　1.阅读教材“怎样才叫做功”，完成下列问题：

　　一个力对物体做了功，必须包括两个必要因素：①_____________;② __________________________°

　　2.阅读教材“怎样测算功”，完成下列问题：

　　在物理学中，把_____________________________________的乘积叫做功。计算公式是____________，单位为__________;F表示_________，单位为________;s表示_________，单位为____________。

　　目标导学：

　　知识点一： 力学中的功

　　1 .理解功

　　(1)观察体验力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分别拉同一辆小车。观察小车速度的变化，评价这两个力的作用成效是否相同?

　　(2)用力推讲桌，没推动，推力是否有成效?

　　(3)踢出去的足球，在水平地面滚动，球的重力是否是使球运动的原因，重力是否有成效?

　　2. 功的定义

　　由演示实验总结力学中关于“功”的含义：如果一个____________作用在物体上，并且使物体在____________通过一段距离，这个力的作用就有了成效，就说这个力做了功。

　　3.做功的两个必要因素

　　观察教材图11-2中力做功和11-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点?分组讨论总结。

　　力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的____________;二是物体在____________移动的距离。

　　小组讨论：

　　下列哪种情况力对物体做了功?哪种情况力对物体没有做功?

　　(1)人搬石头，但没搬动

　　(2)冰块在水平光滑的冰面上匀速滑动

　　(3)起重机匀速吊起重物

　　(4)起重机吊着重物沿水平方向匀速移动了一段距离

　　(5)用力将木块沿斜面匀速拉上一段距离

　　(6)一同学在讲台前提起一桶水，然后在水平方向上移动一段距离，在整个过程中手对水桶做了功吗?

　　……………………