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　　2018-2019学年人教版八年级上册物理精品教案：《1.3运动的快慢》(附教材分析和教学反思)

　　教学环节1：创设情境，复习引入

　　教师活动：

　　展示ppT图片 提出问题：公路上行驶的车与行人有什么异同点呢?

　　学生活动：

　　观看回忆上节课的机械运动，思考马路上各个运动物体运动的异同点。

　　归纳结论，引出课题：引导学生回答出：相同点是车和行人都在运动，不同点是车运动得快而人运动得慢。从而说明运动有快有慢，在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军;人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。这节课我们就来探讨一下“运动的快慢”。

　　(板书)第三节 运动的快慢

　　【设计意图】教师通过图片再现了日常生活中学生身边的现象，很好地把握了学生对该知识点的认知基础，对学生熟悉的现象，采用简单的再现，唤起学生的原有认知。帮助学生回忆已学过的机械运动，为提出本节课的问题做了铺垫，有助于学生将本课的新知识与已学过的知识建立联系。

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