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　　第七章　力与运动

　　第三节　力的平衡

　　1.让学生认识到在平衡力的作用下,物体保持静止或匀速直线运动状态.

　　2.对处于平衡状态下的物体进行受力分析,认识平衡力的概念.

　　3.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题.

　　【重点难点】

　　重点:知道二力平衡的条件,了解物体运动状态发生变化的原因.

　　难点:通过实验探究二力平衡条件并认识到平衡力与相互作用力的区别.

　　【新课导入】

　　复习导入

　　【教师活动1】复习提问:

　　(1)合力、分力、力的合成的意义.

　　(2)复述同一直线上二力合成的实验组织过程、注意事项及结论.

　　【学生活动1】回顾上节的内容,回答教师的问题.

　　【教师活动2】(1)组织学生对身边的物体如课桌进行受力分析.

　　(2)师生分析桌子的状态与受力特点.

　　提出问题:静止的桌子受到了两个力的作用,这与牛顿第一定律是否矛盾呢?如不矛盾,那这两个力有何特点呢?

　　板书课题:力的平衡

　　【学生活动2】分析桌子的受力情况.思考老师提出的问题,进入新课学习.

　　【课堂探究】

　　一、力的平衡

　　1.请大家思考,你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态?

　　(学生思考并回答)

　　教室内的吊灯受到重力和拉力,吊灯保持静止.放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力,水桶静止.课桌受到重力、书本对它向下压的力和地面的支持力,课桌静止.

　　2.物体受到力的作用,物体保持匀速直线运动的情况也能见到.一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶,火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力.

　　物体在受到几个力作用时,如果物体保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡.

　　根据这个观点,我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡.

　　3.请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们各自受到的力之间的关系.(学生叙述)

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