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第四节　科学探究：速度的变化

　　一、新课导入

　　问题的提出：

　　问题①：

　　教师指导学生阅读课本第29页提出问题部分。

　　问题②：

　　小宇：观看100 m赛跑时，我感到运动员之间的竞争越来越激烈，速度也越来越快了，是这样吗?

　　李老师：越接近终点，竞争越激烈，但运动员的速度是不是也越来越快了呢?这还得通过测量才能确定。

　　二、新课教学

　　制订计划与设计实验：

　　从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的观点或看法。这些观点或看法是否正确需要寻找证据来证明。

　　那么，怎样进行实验与收集证据呢?

　　收集证据可以寻找别人对这个问题的研究成果。这种证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集。

　　自己做实验则需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法、什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等。

　　任选以下一个问题，提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。

　　①小车沿斜坡下滑的速度是否变化?如何变化?

　　②在地上滚动的皮球的速度是否变化?如何变化?

　　③某同学在50 m跑的过程中速度是否变化?如何变化?

　　请学生参照上一节探究物体运动速度变化的方法，设计实验方案。

　　教师提供一种方案：

　　每10名同学为一实验组，设立组长一名，再分成甲、乙两队，每队5人。甲、乙两队相对站立，发记录表格纸，每人在自己表格的运动员栏中依次写下对面5位同学的姓名。

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