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第二节　怎样描述力

　　一、新课导入

　　1.力的作用能产生哪些效果?

　　学生回答，教师纠正与评价。

　　力的作用效果是：(1)力可以使物体发生形变。(2)力可以使物体的运动状态发生改变。

　　2.怎样描述力呢?

　　二、新课教学

　　1.力的三要素

　　提出问题：哪些因素能影响力作用的效果?请大家思考、讨论。

　　(1)引导学生举例说明力的大小会影响力的作用效果。

　　例如，一个大人和一个小孩用不同大小的力拉弹簧，弹簧的伸长变化不同。一个大人可以提起一大桶的水，而一个小孩只能提起一小桶的水。

　　(2)启发思考：还有其他因素影响力作用的效果吗?

　　力的方向不同，作用效果不同，例如：用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压弹簧，弹簧会缩短。对向右运动的小车，如果施加一个向右方向的力，小车的运动速度会越来越快;如果施加一个向左方向的力，小车的运动速度会越来越慢。可见，力的方向不同，作用效果也不同。

　　(3)进一步引导学生思考：还有其他因素影响力的作用效果吗?

　　大小、方向都相同的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同，结果离门轴越近，越不容易把门推开，离门轴越远，越容易把门推开。用大小、方向都相同的力作用在扳手不同的地方拧螺母，力的作用点离螺母越近越不容易将螺母拧紧，离螺母越远，越容易将螺母拧紧。

　　现在我们归纳一下，影响力作用效果的因素有几个?分别是什么?

　　影响力作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，我们把它们叫做力的三要素。

　　2.力的单位

　　大家知道，要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准——测量单位。在物理学中，力的单位是什么?是怎么规定的?请大家阅读课本106页中的有关内容。

　　在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是“N”，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。你知道l N的力有多大吗?

　　拿起两个鸡蛋的力大约是1 N，扛50 kg的化肥用的力约500 N，物理课本重约3 N，一瓶600 mL的矿泉水重约12 N，1 kg的物体重约10 N，学生的质量大约是50 kg，重约500 N。

　　3.力的示意图

　　科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样或模型去表现它们。力不仅有大小、而且有方向、作用点。用数字能将这三要素完整地表达出来吗?如何用作图的方法将力的三要素表达出来，请大家阅读课本106页中的相关内容。

　　人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图。箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点都可以表示力的作用点，线段长短大致表示力的大小，如有两个力，一个力是10 N，另一个力是20 N，那么表示10 N的力的线段画短一点，表示20 N的力的线段画长一点。

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