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　　第六章　力和机械

　　6.1　怎样认识力

　　◇教学目标◇

　　【知识与技能】

　　1.认识自然界中的力。

　　2.认识力的作用效果。

　　3.知道力的单位是牛顿,对1 N的力形成感性认识。

　　4.知道力的作用是相互的。

　　5.知道力的三要素。

　　【过程与方法】

　　通过活动,体验力的作用效果以及力的作用是相互的,总结出影响力的作用效果的三要素。

　　【情感·态度·价值观】

　　通过对身边常见事例的分析来认识力,感受物理就在我们身边,激发学生对生活中常见现象的探究热情和学习兴趣。

　　◇教学重难点◇

　　【教学重点】

　　力的作用效果、力的作用是相互的、力的三要素。

　　【教学难点】

　　力的概念、力的作用是相互的。

　　◇教学过程◇

　　一、新课导入

　　运动会上,百米赛跑的运动员,在起跑时都会用力向后蹬起跑器,你知道其中的原因吗?

　　二、教学步骤

　　探究点1　力

　　[阅读课本]P2“力”

　　[思考]你是如何知道这些事例中有力存在的?

　　[提示]找出其中的关键词,如“搬”“举”“排斥”“提”等。

　　[思考]你还能列举哪些事例呢?

　　[提示]拓展关键词,如“扔”“拉”“压”等。

　　[思考]力在自然界中是普遍存在的,但也有共同特征,你能找出这个特征吗?

　　[提示]一个物体对另一个物体如搬、举、提、排斥、扔、拉、压等可以统称为作用。

　　[归纳提升]一个物体对另一个物体的作用叫做力。

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