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　　第4节 噪声的危害和控制

　　教学目标

　　知识与能力：1.了解噪声的来源和危害;2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

　　教学重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

　　教学难点：噪声的等级.

　　教学用具

　　闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.

　　教学过程

　　一、导入新课

　　声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受：

　　1.播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。

　　讨论回答感受：声音优美、令人愉快

　　2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……

　　讨论回答感受：声音难听、令人厌烦

　　学生思考并交流讨论：什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?

　　这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。

　　二、新课教学

　　探究点一 噪声的来源

　　情景设置：

　　进程1：听一段优美的音乐。

　　进程2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。

　　进程3：大家一起来唱一首歌。

　　进程4：让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。

　　通过对比1和2，提出问题：你喜欢哪一种声音?通过对比3和4，提问：唱歌对大家听故事有什么影响?说明理由。

　　学生体验活动：敲击音叉，发出的声音悦耳动听;刮玻璃(或揉塑料盒)，发出的声音刺耳难听。

　　小结：优美的乐音令人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦气躁，有时候乐音也能变成噪声。

　　学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢?

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