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　　第4节 密度与社会生活

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题;

　　2.利用密度知识鉴别物质;

　　3.能用密度知识解决简单的实际问题。

　　教学重点：

　　1.密度与温度的关系;

　　2.密度与物质鉴别。

　　教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

　　教学用具

　　多媒体课件、气球、冰块、酒精灯、酒精灯、自制纸风车、火柴等。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放)：

　　图1：戒指 图2：矿石 图3：盐水选种

　　引导：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗?

　　学生思考回答。

　　二、推进新课

　　师：从刚才同学们的讨论可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢?密度与温度有没有关系呢?

　　探究点一 密度与温度

　　播放视频：龙卷风

　　启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?

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