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　　第二章 声现象

　　第1节 声音的产生与传播

　　教学目标

　　知识与能力：1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件;2.知道声音是由物体的振动产生的.

　　3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

　　教学重点：通过观察和实验,探究声音的产生和传播。

　　教学难点：组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。

　　教学用具

　　音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、烧杯、橡皮筋、细线、铅笔、白纸、细砂、小闹钟(或小收音机)、小石头、塑料袋等。

　　教学过程

　　情境引入

　　媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。

　　引导提问：声音是怎样产生的呢?为什么会有各种各样、千差万别的声音呢?

　　导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢?我们今天就来学习《声音的发生和传播》。

　　二、新课教学

　　探究点一 声音的产生

　　实验探究：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，并探究物体发声时的共同特征。

　　参考器材：音叉、橡皮筋、梳子、刻度尺、纸屑或泡沫颗粒等。

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