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　　第一节 质量

　　教学目标

　　1.知道质量的初步概念及属性。

　　2.知道生活、生产中测量质量的工具。

　　3.知道实验室测量质量的工具，并且能进行简单的使用操作。

　　4.拓展学生的视野，认识不同物体质量不同，大致了解质量的数量级。

　　教学重、难点

　　1.重点

　　(1)知道质量的初步概念及属性。

　　(2)认识测量质量的工具。

　　(3)熟悉托盘天平的主要结构。

　　2.难点

　　认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

　　教具准备

　　橡皮泥、演示用托盘天平及砝码、物理天平、分析天平等测量工具或挂图。学生用：每组托盘天平一架。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　我们周围有许许多多的物体，它们占据一定空间，有形状、形态和大小，都是由一种或几种材料构成，构成物体的材料人们称之为物质，例如桌子是由木头构成的，羊角锤是由铁和木头构成的。但不同的物体，构成它们的物质多少，这就是本节将研究学习的问题。

　　二、进行新课

　　1.质量是物体的基本属性

　　(1)通过对实物的观察，引入质量的概念。

　　教师出示一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体

　　出示顺序随机，让学生观察。

　　问题： 能否将这些物体进行分类?你分类的理由是什么?

　　学生交流、讨论。归纳：上述物体可以分为三类：①铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的;②木板和米尺为一类，它们都是木材加工的;③冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。

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