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　　一、 创设情景、导入新课

　　【图文 播放】凿壁偷光的故事

　　【提出问题】

　　你知道故事的主人公匡衡是哪里人吗?

　　他为什么要偷光?

　　这个故事，对你有哪些启发?

　　学生回答：

　　枣庄人

　　光可以让人看见竹简上面的字

　　学习匡衡读书时刻苦用功的精神

　　【导入语】有了光，我们才可以看到一个清晰明 亮的世界，光可以使我们的生活变得多姿多彩。所以，我们的生活离不开光。那么，光是从哪里来的?它是如何传播的?它有哪些性质呢?从今 天开始，让我们一起来探究光现象，这节课，我们来学习第四章第一节。

　　二、新课讲授

　　(一)光源

　　【设问】光是从哪里发出来的?

　　你能说出哪些物体可以发光?

　　学生思考并回答：太阳、电灯、蜡烛、火炬、水母。

　　根据学生的回答

　　【出示相关图片】(见课件)

　　【总结语】我们把能够发光的物体叫做光源

　　【设问】以上这些光源可以分为几类?

　　学生讨论并回答：

　　天然光源：太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼 人造光源：电灯、蜡烛、火炬。

　　(二)光的直线传播

　　【过渡语】生 活中有各种各样的光，使我们的世界变得五彩缤纷，那么，光是如何传播的?请大家先回 忆声音是如何传播的?

　　学生回忆：

　　声音的传播需要介质，真空不能传声

　　【设问】光可以在 真空中传播吗?

　　思考回答：阳光、月光、星光从太空中传播到地球上，说明光可以在真空中传播

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