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　　【图片】如图所示，在“五岳”之首泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。

　　观看“佛光”图片：

　　感受神奇并思考产生的原因。

　　【设疑】神奇的“佛光”真的是活佛显灵而产生的吗?如果不是佛光普照，那么你知道它形成的科学道理吗?这节课我们就来研究这个问题。

　　【创设情境】雨过天晴，天空有时会出现美丽的彩虹，像一座“彩色的桥”悬挂在半空中，同学们想不想现在就亲眼目睹美丽的彩虹呢?

　　充满期待和疑惑：

　　又不是雨过天晴，怎么能出现与彩虹一样的呢?

　　【学生分组实验】让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜折射出的光照射到白屏上，仔细观察发生的现象。

　　学生动手探究实验

　　惊奇地发观：

　　在白屏上也出现了彩色的光带

　　各小组积极展示

　　1、太阳光是白色的，它通过三棱镜折射后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。

　　2、这个实验同时也说明白光是由各种色光混合而成的。

　　总结：

　　彩虹就是光的色散现象

　　【练一练】

　　1、我国唐朝的张志在《玄贞子》中 记载了有名的人工彩虹实验：“背日喷乎，水成霓虹之状”，形成这种现象是由于(　　)

　　A.光的直线传播 B.光的色散

　　C.光的反射 D.平面镜成像

　　答案：B

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