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人教版《3.4 升华和凝华》点拨教学设计2(2020-2021学年八年级物理上册)

ID:77204 2021-02-10 下载 资料纠错 有奖上传 收藏

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  第四节《升华与凝华》

  教学背景分析:

  概念是客观事物本质属性的反映,在自然界,物理现象千变万化,错综复杂。人们要认识、解释、改造和利用自然,就必须用恰当的语言来描述物理现象,揭示其本质,寻求其规律。这些反应客观事物本质属性的严密语言就是物理概念,让学生必须明白物理概念不是人们头脑中固有的,而是从物理现象中总结归纳出来的,这就要求教师在教学过程中为学生创设恰当的物理情景,提供丰富的感性认识,激发学生学习探究的兴趣,使其能从身边诸多现象中发现其本质,总结归纳出概念。

  “物理难,难过概念关”,这正是人们对物理教学的概括。物理概念是物理教学中最重要最基本的内容,它集中反映了物理现象和物理过程的本质属性。学好物理概念是进入物理殿堂的钥匙,正确地形成物理概念是掌握和应用物理规律解决现实问题的桥梁。

  在新课标理念下物理概念的教学,最基本的原则就是要贯彻物理课标中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,并使学生的认识能力、学习能力、创新能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展。

  教学目标:

  知识与技能:

  (1)知道升华和凝华的概念

  (2)知道升华要吸热,凝华要放热

  (3)知道生活中的升华和凝华现象

  ……………………

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资料格式:.doc

资料版本:人教版

适用地区:全国

文件大小:4.27 MB

资料作者:佚名

资料来源:晨网初中物理

审核人员:晨网初中物理

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