部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　一、引入

　　演示魔术：空碗出财宝(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见。)

　　组织学生活动：叉鱼比赛。

　　师：同学们对以上的现象一定很好奇，那么我们一起通过这节课“光的折射”的学习，就可以揭开它们的神秘面纱了。

　　二、新课进行

　　(一)光的折射现象

　　观察光从空气射入水中的传播路径，并把你看到的现象画出来。

　　指导学生设计实验所需器材和方案。

　　巡视分组实验(要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径)

　　引导交流实验结果。

　　学生可以看到光的偏折现象，告诉学生，这就是光的折射现象，若换成其他介质光也会发生偏折吗?指导由学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，从而引出折射现象的定义。

　　师总结：光的折射现象定义。

　　(二)光的折射规律

　　采用类比法，结合光的反射规律来探究光的折射规律需研究哪些方面。

　　引导学生回忆光的反射规律，并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。

　　指导学生用手边的仪器，边做实验边归纳光的折射规律。

　　……………………