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　　【播放声音】首先播放一段欢快轻松、深受学生们喜欢的音乐《summer》，当同学们沉浸在音乐中的时候，分比如播放四段噪声。

　　【提出问题】同学们，刚才老师分别播放了几种声音，有谁愿意和大家分享一下他的感受吗?你们在生活中也听到过这些声音吗?

　　【导入课题】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音，比如大家刚开始听到的音乐;另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，比如后面大家不喜欢的几段声音。随着现代化大工业的发展，近年来，噪声已成为国际公害。你们想知道关于噪声的哪些知识呢?(声音的分类教师应引导学生讲出来，学生可能开始会说分为音乐和噪声，这是因为受前概念的影响，所以我们应该耐心引导，让学生记住声音分为乐音和噪声)

　　同学们提出的问题都很好，那让我们一起学习今天这一节内容，解决这些问题。

　　一、噪声的来源

　　【过渡问题】那么同学们可以根据刚才听到的噪声声音的特点来形容一下噪声吗?

　　是的，从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音为噪声。

　　【提出问题】刚才同学们已经从环保的角度阐述了噪声的来源，那么我们还能从其他角度来阐述吗?比如从我们物理的角度。(引导学生回顾声音是怎么产生的，并结合本节课的内容)

　　是的，我们可以从他振动特点来阐述、区分噪声，这就需要借助什么仪器来观察呢?

　　接下来引导学生看PPT上两幅声音产生的波形图。

　　【引导总结】

　　通过这两幅图片，有哪位同学可以从物理的角度来区分一下乐音和噪声，并且简单地从物理地角度阐述噪声的来源?

　　【小结】

　　噪声的来源我们从两个角度，进行学习，那么，现在给大家一点时间，每位同学在本子上以表格的形式，对本知识点进行总结。(可以让一些同学展示自己的成果，作为老师我们要多鼓励学生，对于写的不对的地方耐心指导。)

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