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　　《密度》教学设计

　　一、教学基本信息

　　课题 密度

　　教材 人教版初中物理七年级上册第六章第2节

　　授课对象 初二学生

　　课时安排 2课时

　　二、教学内容分析

　　本节课是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册》第六章第2节的内容。在学习了质量概念、天平的使用、质量单位等之后，在前面章节物理概念的建立之后，学习密度的概念、密度的计算公式以及计算过程中需要注意的方面。目的是让学生在了解了质量概念的同时接受密度的概念，会使用密度公式解决问题。本节课是基础，学好之后也为之后学习压强、浮力打下重要的基础。在这个过程中可以锻炼学生的逻辑推理能力。学习密度的概念的时候，应该多引导学生思考、推理，从而得到密度的前概念。在这个基础上推到出密度的概念进行识记。培养学生的逻辑推理能力，更好的促进实验的理解。在计算的过程中，要注意结合实际的例子，举一反三，活学活用。

　　密度是初中物理教学重点内容之一,也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用:

　　既是在质量的基础上对物质世界的进步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。

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