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　　《密度》教学设计

　　【三维目标】

　　1.理解密度的物理意义。

　　2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。

　　3.在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。

　　【教学重点】

　　1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。

　　2.理解密度的概念、公式及其应用。

　　【教学难点】

　　在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。

　　【教学方法】

　　根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。

　　【教学设计】

　　(第1课时)

　　[导入新课]

　　复习铺垫：用多媒体展示下列问题，学生回答。

　　1.1cm3= dm3= m3

　　2.1.5㎏= g

　　3.在使用天平时应注意什么问题?

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