人教版《6.4 密度与社会生活》教学设计(湖北省武汉为明学校2023-2024学年八年级物理上册)
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物理 学科课时教学设计
教师活动
通过纸风车实验引出密度与温度的关系及在生活中的应用
一、 基础感知
1、课本实验6.4–1纸风车实验，学生思考：是什么推动了风车转动的?
答：是____推动了风车的转动，由于气体受热______，由密度公式可知， 一定质量的气体体积膨胀后，_____变大，______变小而上升，冷空气从四面八方流过来，从而形成风。
2、 能改变物质的密度
3、气体的 最显著，它的 受温度的影响最大，一般固体、液体的 不明显，故 受温度的影响比较小。
4、水的反常膨胀：，
水的密度在 ℃时是最大的;
温度高于4℃时，随着温度的升高，水
温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积 ，密度 ;水凝固成冰时体积_____,密度______.
由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗?答:一定质量的水变成冰时密度_____,体积______就把水管胀裂了。
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资料简介
人教版《6.4 密度与社会生活》教学设计(湖北省武汉为明学校2023-2024学年八年级物理上册)
资料格式：.doc
资料版本：人教版
适用地区：湖北
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资料作者：佚名
资料来源：湖北省武汉为明学校
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