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　　实验一、用刻度尺测量长度

　　【教学目标】

　　1.对长度的各个单位形成具体的观念。

　　2.知道怎样正确使用刻度尺进行长度的测量。

　　3.知道测量的准确度是由测量工具的最小刻度决定的，知道如何正确记录测量的结果。

　　【教学重点】知道怎样正确使用刻度尺进行长度的测量。

　　【教学难点】知道测量的准确度是由测量工具的最小刻度决定的，知道如何正确记录测量的结果。

　　【仪器和器材】

　　最小刻度为分米、厘米和毫米的刻度尺各一支，木折尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。

　　【实验方法】

　　1.出示最小刻度分别为分米、厘米和毫米的三种刻度尺，让学生观察它们的量程和最小刻度，并对1米、1分米、1厘米的长度形成具体观念。

　　2.用上述三种刻度尺测量同一物体的长度，并记录测量结果。

　　观察重点：刻度尺的刻度情况;教师的测量方法;测量结果的正确记录。

　　3.出示木折尺、钢卷尺、游标卡尺和螺旋测微器，指出其最小刻度或测量能达到的准确度。

　　结论：长度测量的准确度由刻度尺的最小刻度决定，应根据测量的准确度要求，选用适当的刻度尺或其他测量工具。

　　【注意事项】

　　1.要教给学生正确该数和记录的方法。当被测长度的一端和刻度尺零刻度线对齐，另一端位于两个最小刻度之间时，只能用眼睛估读，因而是不准确的，记录的数字要比刻度尺的最小刻度的示数多一位。

　　2.由于刻度尺的端面往往被磨损，它的零刻度线不适于作为测量时的起点线，这时可以在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线。

　　【教学反思】学生能够通过实验正确使用刻度尺，但也存在误差和错误的使用方法，教师应注意强调刻度尺的使用方法。

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