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　　11.2 怎样比较做功的快慢

　　教学目标

　　1.知道功率的概念，知道功率的计算公式、单位及物理意义。

　　2.会进行有关功率的简单计算。

　　3.学会用比值法定义物理量。

　　4. 通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值。

　　重、难点

　　教学重点：功率的概念。

　　教学难点：功率的测算。

　　器材准备

　　体重计、卷尺、秒表等。

　　教学过程

　　一、通过生活中实例，引入新课

　　讨论：在建筑工地上，需要把几百块砖全部送到楼顶，你能想出几种办法?

　　你认为应选择哪种办法?为什么这样选择?

　　二、新课教学

　　探究点一 如何比较做功的快慢

　　力做功时，不仅有多有少，而且有快有慢。在生产实践中，人们不仅要注意做功的多少，更要关心做功的快慢。

　　如何比较做功的快慢呢?

　　活动： 怎样比较做功的快慢

　　1.阅读课本活动1，注意观察图中情景，了解女同学和男同学各是怎么说的。因图中两位同学的说法都带有片面性，即女同学只比较功的

　　多少而没有考虑时间，男同学只比较时间的长短而没有考虑做功的多少。

　　2.讨论、交流，提出自己的看法。

　　经过讨论交流，学生可以得出：两位同学的说法都是片面的，不能只比较做功多少或只比较做功时间的长短。要比较物体做功的快慢，必须同时考虑两个因素：

　　一是物体做了多少功，二是物体做功所用的时间。

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