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　　第4节《焦耳定律》教案

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　理解电流的热效应。

　　理解焦耳定律。

　　知道理解和防止电热的场合和方法。

　　2.过程与方法

　　通过实验探究电流的热效应与电流、电阻的关系。

　　3.情感态度和价值观

　　具有对科学的求知欲、乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。

　　【教学重点】

　　电流产生的热量与电流、电阻大小之间的关系。

　　【教学难点】

　　理解焦耳定律。

　　【教学方法】

　　合作 探究 交流

　　【教学用具】

　　多媒体课件 焦耳定律演示器

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境 导入新课

　　展示图片，讨论热量的来源，以此引入新课

　　电热水器提供热水 电暖气提供热量

　　师：如何使小灯泡两端的电压高于、等于或小于其额定电压呢?

　　师：电流表和电压表应该分别连在什么位置?

　　师：请每位同学画出电路图。

　　师：小灯泡两端的电压不能过多的超过额定电压，否则会损坏灯泡。一般可使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍。

　　师：实验中要测量哪些物理量?要算出小灯泡的什么物理量?

　　师：请设计出实验记录表。

　　(指导学生设计实验记录表，并将学生设计出的不同记录表用多媒体展示出来，让学生讨论同学设计的记录表是否合理、可行。)

　　师：连接电路时滑动变阻器的滑片要放在什么位置?

　　师：电流表和电压表使用时应注意些什么?用老师总结的口诀来回答。

　　教师提醒学生接好电路后，同组的同学各检查一次，纠正错误，然后才能闭合开关。

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