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　　第2节《电生磁》教案

　　教材分析

　　电流磁效应是学习电磁现象的重要基础，通电螺线管的磁场是本节的重点，所以本节教学旨在让学生自己去探究电流周围存在磁场，初步认识电与磁之间存在某种关系。并会用自己的语言表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，以培养学生的空间想象能力和语言表达能力。探究 结束后，让学生自己归纳判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，掌握自主学习的方法。

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间的某种联系。

　　2、知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。

　　3、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。

　　【过程与方法目标】

　　通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。

　　【情感态度价值观目标】

　　通过奥斯特的事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神;通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界奥秘的习惯。

　　【教学重点】

　　1奥斯特实验及电流的磁效应。

　　2通电螺线管周围的磁场分布及安培定则。

　　【教学难点】

　　安培定则的使用。

　　课前准备

　　电源、导线、开关、小磁针、螺线管、铁屑、多媒体课件等。

　　教学过程

　　一、新课引入：

　　复习：当把小磁针放在条形磁铁的周围时，观察到什么现象?其原因是什么?

　　提问：小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁场力作用而发生偏转吗?也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗?

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