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　　第3节 比热容

　　第2课时 比热容的应用和计算

　　知识目标

　　知识要点 课标要求

　　1.比热容的应用 能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象

　　2.热量的计算 会进行简单的热量计算

　　情景导入

　　多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对?

　　学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三者观点都有，到底哪种观点对呢?从而引入新课。

　　合作探究

　　探究点一 比热容在生活中的应用

　　活动1：想一想：夏天，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉?踩在水中有什么感觉?为什么有不同的感觉?阅读P13页图13.3-3的图片与相关内容，想一下怎么回答。

　　让学生交流、讨论后回答：沙石和海水受太阳照射时间相同的条件下，沙石的比热容小，温度变化大;海水的比热容大，温度变化小。故感觉沙石烫，海水不那么烫。

　　活动2：让学生阅读“想想议议”，然后思考： 在夏天，在室内洒水可以降温，这是利用了什么?现在我们很多同学家中有小汽车，打开小汽车的前盖，会看到一个大水箱，水箱起什么作用?里面装的是什么液体?为什么要装这种液体?如果是在北方，在冬天很冷的情况下，能否只装这种液体，如果不能，应该怎么解决?

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