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　　《电流和电路》教学设计

　　【教材分析】

　　电路和电流是人教版物理九年级第十五章第二节，第十五章是初中电学内容的开篇，本节也是初中电学的基础。本节内容包括电流、电路和电路图三个部分，其中电流概念十分抽象，电流的学习也直接影响到电压、电阻，乃至后续的欧姆定律的学习，为降低学习梯度，教材回避了以往教科书中规定的电流方向与金属中自由电子的移动方向相反的教学难点，让学生在“电流”的学习中侧重其应用，而不拘泥于难于理解的物理概念。另外，义务教育物理课程标准对本节知识也要求“知道电流，从能量的角度认识电源和用电器的作用，会读、会画简单的电路图”。所以，教材从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，而是尽可能多的联系生活实际，通过多个“想想做做”等实验活动，使学生在动手和动脑中认识和理解电流电路知识，学会电路元件符号和规范的电路图画法，从而有效践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

　　【学情分析】

　　这一阶段的学生的抽象思维能力不强，但具有较强的直观观察能力的特点，对于有些较抽象的的知识，可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示。学生在小学科学课上对电路已经有了一定的接触，但这些认识可能是粗浅的，在物理课程中还没接触过电学的知识，可以说相当于零基础，但是经过前一节两种电荷的学习对于电有了一定的认识，对于电路的状态学生分辨不清，但又充满好奇，尤其是短路的状态。学生刚开始接触电路图，学生画图时往往缺少规范性，所以教学时做好规范引导是非常有必要的，要分配足够的课堂练习时间，规范电路图的画法，掌握画电路图的技能。

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1.解释电流的形成，描述电流的方向;

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