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7.1 走进分子世界 说课稿

尊敬的各位领导、各位评委：

　　我今天说课的内容是苏科版教科书八年级第七章第1课《走进分子世界》。下面，我就教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程五个方面对本课设计进行说明。

　　一、 教材分析

　　1、教材的地位及作用

　　物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。而本节内容主要讲解有关物质结构的基础知识，是学习有关物质结构内容的启蒙课。并且对前面物态变化一章的内容有很好的补充说明作用。通过本课的学习向孩子们打开物质世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的微观世界和宏观世界。通过本课的学习让学生们初步了解建立结构模型的猜想研究物理学的研究方法。本课体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，着力提高学生的科学素养，拓宽学生的视野，激发学生探索微观世界和遥远宇宙世界奥秘的兴趣。

　　2、教学目标分析

　　知识目标：1、知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子的大小有一个感性的认识。

　　2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动作用。

　　3、知道分子动理论的主要内容.

　　4、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。

　　能力目标：1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法：结构模型方法.

　　2、对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型.

　　3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。

　　情感目标：1、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯.

　　2、进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系.

　　3、教学重点、难点及难点突破：

　　教学重点：分子动理论的主要内容

　　教学难点：分子模型的认识以及运用分子动理论的知识解释相关现象。

　　难点突破：利用感观感知，多例举生活中的事例，让学生在生动活泼的自主学习中掌握知识。

　　二、 学情分析

　　学生以形象思维为基本思维方式，对直观内容比较感兴趣，缺乏抽象思维和抽象判断能力。因此，在学习的过程中要引导学生从感性观察升华到理性认识，多举生活中的事例和多做演示实验。

　　三、 教法学法

　　首先，通过喷洒空气清新剂，提问设疑的方式，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。然后，通过对常见物质感官能直接感知其存在，拓展到我们还有一此物质，既看不见、摸不着，也无法通过感觉器官感知，从而揭示课题引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想.利用研究性学习的方法让学生在自主学习中掌握知识，让学生有新鲜感，激发学生探究知识的兴趣，培养学生自主学习的习惯。

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