第七章　运动和力

　　7.1　怎样描述运动

　　知识与技能

　　1.知道什么是机械运动.

　　2.知道要判断物体是否运动，首先要选取参照物.知道运动的相对性.

　　3.了解自然界存在多种多样的运动形式.

　　过程与方法

　　1.通过对日常生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法.

　　2.学会用“比较”的方法判断物体是否运动.

　　情感态度与价值观

　　通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观.

　　重点

　　让学生通过对日常的生活事例，认识机械运动及其相对性.

　　难点

　　生活中所说的运动和静止，都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为大地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响.

　　一、引入新课

　　引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，“神州五号”载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中.

　　二、新课教学

　　(一)什么是运动和静止

　　【教师引导】组织辩论赛.

　　辩题：火车到底动还是不动?

　　【学生活动】正方：小明派观点——相对于站台，火车不动.

　　反方：小华派观点——相对于已开行的列车，火车动.

　　【学生活动】怎样判断物体是否运动?看图7-1，怎么判断谁运动了?学习参照物的概念.

　　【分析得出结果】要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站台，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的.