部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　第2节 熔化和凝固

　　教学目标

　　1.知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。;了解物质的固态和液态 之间是可以转化的;。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

　　2.过程与方法：

　　通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

　　3.情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

　　教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.

　　教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.

　　一、 课前预习学案

　　1、什么是溶化?什么是凝固?

　　2、你能各举一个溶化和凝固的例子吗?

　　3、晶体和非晶体的区别在什么地方?

　　4、生活中常见的物质中哪些属于晶体?哪些属于非晶体?

　　二、合作探究

　　活动一

　　(1)将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方，你能观察到什么现象?学生操作实验，回答观察到的现象：蜡烛逐渐变成烛油往下滴，滴入空火柴盒、冷却后变成了蜡块。

　　(2)将冰棒放在空烧杯中，过一会儿，你能发现什么现象?

　　学生操作实验，发现烧杯中只剩下半杯糖水。

　　这些现象可以说明物质的状态发生了怎样的变化?学生回答

　　结论：

　　物质从 态变为 态的现象叫熔化

　　物质从 态变为 态的现象叫凝固

　　学生完成结论的填空，师板书课题：§2.3 熔化和凝固

　　……………………