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　　第3节 摩擦力

　　教师寄语：每一个成功者都有一个开始。用于开始，才能找到成功的路。

　　学习目标：

　　1、知道摩擦力是如何产生的

　　2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

　　3、知道摩擦的利与弊。

　　4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。

　　5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

　　中心任务：知道什么是摩擦力及决定摩擦力大小的因素。

　　学习过程：

　　一、课前自主学习

　　根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

　　任务一：认识摩擦力。阅读课本一、二段，回答下列问题：

　　1、________________________________叫摩擦力。

　　2、产生摩擦力的条件是___________、________________。摩擦力的方向是______________。

　　3、思考：手拿杯子时，发现杯子很滑，怎么做才能把杯子拿起来?拿杯子时，手与杯子之间有没有摩擦力?摩擦力的方向是怎样的?

　　任务二：简单了解测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力两个实验。看课本并能简单描述两个实验的做法。

　　任务三：认识摩擦的利用与防止

　　1.摩擦有哪些利与弊?

　　2.如何增大有益的摩擦?如何减小有害的摩擦?

　　3.你能否列举出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的例子。

　　二、合作探究：

　　1.测量滑动摩擦力按照图8.3—2测量滑动摩擦力。用弹簧测力计要___________拉动木块，使它沿木板作_____________运动，根据________知识，可知_____________与木块受到的滑动摩擦力相等。

　　2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素，组内同学合作交流解决下面问题，并将组内合作探究成果展示给全班同学。

　　(1)通过手拿杯子、推木箱等日常经验猜想：滑动摩擦力大小与哪些因素有关?

　　(2)请设计实验来验证你的猜想：

　　①测摩擦力大小的工具是什么?

　　②测物体在桌面上滑行时受到摩擦力应让物体怎样运动?依据的原理是什么?

　　③为验证 以上猜想还要有哪些器材?

　　④采用哪种实验方法?分哪些步骤进行?实验表格应如何设计?

　　(3).进行实验：按照以上讨论的方法(或参照课本8.3-3的顺序做一做)，并将数据填入表格中。分析表格中的数据归纳实验结论________________________________________。

　　3.请总结增大与减小摩擦的方法并举实例。

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