部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　第1节 杠 杆

　　一、目标导引：

　　1、通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明(用语言描述、画图等)杠杆的相关概念。

　　2、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。

　　3、通过看书和讨论了解杠杆的三种类别及各自特点。能列举生活中三种杠杆的实例。

　　二、探究学习：

　　(一)通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明(用语言描述、画图等)杠杆的相关概念。

　　学习活动1：阅读课本P64页内容，认识杠杆及相关要素，知道什么叫杠杆的平衡，并能够用语言描述。

　　展示评价1：用语言描述什么叫杠杆，杠杆的五要素，什么叫杠杆的平衡。

　　学习活动2：观察课本上杠杆的示意图，能用示意图描述杠杆的五个要素。

　　展示评价2：画出用筷子撬动物体杠杆的示意图(要求标出五要素)

　　学习活动3：用钉锤拔钉子，观察钉锤的运动情况，讨论钉锤能否作为杠杆。

　　展示评价3：画出用钉锤拔钉子时，杠杆的示意图。(标出五要素)

　　学习活动4：讨论识别生活中的一些杠杆，能找出课桌上的杠杆。

　　展示评价4：列举生活中的实例：

　　(二)、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。

　　学习活动5：通过实验初步感受杠杆平衡与哪些因素有关，猜想哪些因素可能影响杠杆平衡。

　　展示评价5：1、描述所使用杠杆的五要素

　　2、猜想杠杆平衡可能与哪些因素有关：

　　学习活动6：阅读教材P65页，自己设计实验探究杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂应该满足怎样的关系?

　　展示评价6：我的设计方案：

　　……………………