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　　第2课时　　噪声的防治

　　一、课前知识准备

　　减弱噪声的途径有a. b. c.

　　二、名师解读点拨

　　知识点：噪声的防治

　　从物理学的角度来认识，噪声是发声体_____________________振动时发出的声音;从环境保护的角度来认识，凡是__________________________________________的声音，都属于噪声。

　　【说明】控制噪声的三种途径是：防止噪声产生(在声源处减弱);阻断它的传播(在传播过程中减弱);防止它进入人耳(在人耳处减弱).

　　三、拓展整合创新

　　【例】在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法.

　　解析：(1)关上教室门窗.(2)教室周围多种树.(3)建议学校依靠环保部门，依法清除附近的噪声源.(4)噪声发生处改进设备，减弱噪声.

　　四、综合应用创新

　　【例】如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：_____________________________.

　　图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形.请提出一种控制噪声的方法 .

　　a b c d e

　　解析：响度跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小。减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱;在传播过程中减弱;在人耳处减弱。答案：响度大,振幅大;d;防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵.

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