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　　2018-2019学年人教版八年级物理上册《3.1温度》教学设计

　　一、师生谈话，导入课题

　　【师】春、夏、秋、冬四季是我们地球大气中特有的气候变化，在这四季中有许多漂亮而又奇特的自然景观，例如：雨、雪、露、霜、雾淞等等。你知道他们是怎样形成的吗?

　　四季交替景色发生变化的同时，也伴随着气温的变化，而物质状态之间的变化也都与它们的温度有关。我们这一章的探究就从大家所熟悉的温度和温度计开始

　　板书：温度计

　　二、新课教学 探究新知

　　1、温度

　　【师】那位同学知道日常生活中你身边的那些物体温度高，那些物体的温度低?

　　【师】夏天很热，我们就说它气温高，冬天很冷，我们就说它气温低，所以温度是用来表示物体冷热程度的物理量。

　　板书：温度：表示物体冷热程度。

　　【师】你怎么知道那些物体冷，而那些物体又热呢?

　　【师】感觉可靠吗?

　　【师】同一杯温水，我们感觉冷、热却不一样，这说明了什么?

　　【师】既然凭感觉判断物体冷、热不可靠，那我们如何准确判断物体温度呢?

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