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　　2018-2019学年人教版八年级上册物理精品教案：《3.4升华和凝华》(附教材分析和教学反思)

　　一、引入新课

　　教师活动1

　　PPT展示 提出问题：

　　1： 前面我们学习了哪几种物态变化?

　　2：固态和气态之间能不能直接转化?

　　学生活动1

　　学生思考1，并回答：已经学了熔化、凝固、汽化和液化四种物态变化。

　　学生思考2，同时出现两种不同的观点。1：不能直接转 化。2：能直接转化。

　　请同学们举出生活中固态和气态直接转化的实例。

　　认为能直接相互转换的同学举例：冰箱里出现冰霜、冬天雪人不见熔化却变小了……

　　【设计意图】 培养学生复习的良好习惯，温故知新。 利用图示将物态变化转化成完整的知识体系，同时提出问题:固体和气体之间能不能直接转换。引起学生猜想和举例，从而引入升华和凝华探究实验。引入升华与凝华课题。

　　二、新课讲授

　　(1)演示探究

　　生活中有不少的例子都说明了固态和气态之间可以直接转换，但是这种变化非常缓慢而且不容易观察，今天我们一起用碘做一个实验，因为气态的碘是有颜色的，容易观察。请同学们注意观察实验。

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