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　　2018-2019学年人教版八年级上册物理精品教案：《4.5光的色散》(附教材分析和教学反思)

　　一、创设情境， 激趣导学

　　PPT展示 在“五岳”之首泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。

　　学生观看“佛光”图片：感受神奇并思考产生的原因。

　　【设计意图】 通过光产生的奇妙现象让学生感知光的神奇，激发学生的探究欲望

　　设疑：神奇的“佛光”真的是活佛显灵而产生的吗?如果不是佛光普照，那么你知道它形成的科学道理吗?这节课我们就来研究这个问题。(板书课题)

　　板书课题：§4-5光的色散

　　二、讲授新课

　　1.光的色散

　　创设情境：雨过天晴，天空有时会出现美丽的彩虹，像一座“彩色的桥”悬挂在半空中，同学们想不想现在就亲眼目睹美丽的彩虹呢?想不想亲自动手再现一次“彩虹桥”呢?

　　学生充满期待和疑惑：又不是雨过天晴，怎么能出现与彩虹一样的呢?

　　师：下面我们①让太阳光经过三棱镜，然后照到白屏上来试试看。

　　②在水槽里装上水，槽边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并通过平面镜反射到白屏上，观察白屏上反射光的颜色。

　　学生分组实验：按照实验要求认真实验，仔细观察发生的现象。

　　惊奇地发观：在白屏上也出现了彩色的光带。

　　【设计意图】充分调动学生的兴趣，激起他们动手操作的欲望。

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